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爱心演绎关爱梦——记金湖县梁奶奶

  ——记金湖县吕良镇老科技工作者梁春琴

  她叫梁春琴,是一位充满爱心的老科技工作者,在镇老科协,大家都亲切地称她为梁奶奶。几年来,梁奶奶用自己的真情演绎着她对关爱事业的追求。为了心中的梦想,年近花甲的她,为全村及周边的留守学生撑起一片爱的蓝天。

  诲人不倦,架心灵之桥

  为了让本村的留守儿童在双休日和寒暑假有个好去处,三年前,梁奶奶在2名大学生自愿者和1名退休教师的支持下,办起了家庭辅导站。她的辅导站有16名孩子,其中留守儿童4名。为了让每个留守儿童能与其他孩子一样享受家的温馨,梁奶奶主动兼4名孩子的代理家长,还为辅导站制定了文明公约,督促辅导员和参加辅导的学生共同遵守。在文化课辅导之余,她经常带领孩子们举办各类竞赛活动,如拔河、乒乓球、象棋、演讲、歌咏和演讲等比赛。经过辅导站训练的好几名学生代表所在学校赴县、市教育系统组织的比赛都获得很好的名次。梁奶奶曾经做过教师,在教育系统是一名骨干教师。因此,当代理家长,她善施教化,对率性而为者用榜样激励;对无视纪律者用规范引领;对缺少亲情者用爱心感化;对不服教育者用爱心浸润。她从关心学生的生活入手,做留守儿童生活的知情人、学习的引路人、成长的呵护人。

  为了帮助留守儿童找回自信心,她与孩子们建立一种彼此信任、平等的民主关系,与学生宽松地进行情感交流。辅导站有个留守学生叫伍政,父母离婚后,母亲改嫁,父亲一直从事海洋捕捞,几乎没有时间回家。照看伍政的爷爷身体又不好,经常住院。无人照顾的小伍政只好托寄在外婆家。因此,孩子显得很孤独,经常背地里一个人偷哭,学习成绩也明显下降。梁奶奶得知后,多次找他谈心,并把他领到自己家,做了孩子的代理家长。住到梁奶奶家后,小伍政很习惯,因为梁奶奶待他就像自己的孙子一样,经常与其促膝谈心,给他洗澡换衣,为他补习功课,孩子非常高兴,觉得比在自己家强多了。

  寻闪光点,铺情感之路

  梁奶奶常说,“留守儿童缺乏父母关爱,特别需要长辈与他们进行情感上的沟通”。平时,梁奶奶也要求其他辅导员尽量寻找孩子们身上的闪光点,充分发扬孩子们的特长,并要适时加以引导。学生郑泽宇父母离异后,父亲再婚长住苏州,并又生一子。从此,小泽宇就被扔给奶奶照顾,很少感受到父母之爱,心灵寂寞。小学四年级时,郑泽宇受人迷惑,接触过一次网络后,便被网络的新奇所吸引。于是他经常背着家人,悄悄到网吧通宵上网,且有愈陷愈深之势。梁奶奶了解这一情况后,主动找小泽宇谈心,先找它的闪光点,给予适当的表扬,然后话锋一转,询问他这一段时间精神不振的原因。在孩子不愿说出真话时,梁奶奶一语道破其不够诚实,并暗示已知实情。谈话间采用了技巧和方法。因为委婉、动人的语言,不但可以更好地传授知识,而且还可以陶冶孩子的情操、净化孩子的心灵,即“良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒”。其实像这样的留守学生并非本质恶劣,而是心灵寂寞缺乏关爱的缘故,很容易误入歧途。为了弥补小泽宇家庭和学校教育的缺失,从那以后,梁奶奶在每天放学前,便等候在学校警务室门前,按时将小泽宇接到家她家。每天晚饭后,梁奶奶有规律的先督促他做好家庭作业,再提供他大量的阅读书籍,丰富课外生活,拓宽知识面。有时还经常给他讲一些做人的道理,转变他的人生观、世界观。如今郑泽宇已经成为一名品学兼优的三好学生。

  校外辅导期间,辅导员检查完学生的假期作业后,梁奶奶便对孩子们进行革命传统教育和爱国主义教育,帮助他们树立正确的人生观和价值观,弥补其学校教育和家庭教育的缺失。几年来,到她辅导站接受义务辅导的青少年已超过400多人次。

  作为一名老科技工作者,梁奶奶凭着特有的执著和坚守,她为辅导站的孩子们营造了一个健康成长的环境,赢得了全镇干群的一致好评。

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