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不断创新 强化特色 努力培养更多高技能人才--江苏省盱眙职教集团调研报告

盱眙县老科协教育分会

 

一、学校概况及主要办学实绩

江苏省盱眙职教集团现为江苏省四星级中等职业学校、江苏省高水平示范性中等职业学校、江苏省现代化示范校,2020年成为省领航计划建设单位并成功创建江苏省智慧校园。

学校占地400.9亩,建设面积16.8万平方米,总投资3.6亿元人民币。学校设有“五系二院一校”,即:财经系、机电工程系、汽车工程系、护理系、对口高考系、龙虾创业学院、成人教育学院、盱眙开放大学。现有全日制在校生3247人,每年举办社会培训3400人以上,年平均社会服务收入100万元以上。教学实训面积生均近11平方米,实训设备生均值为1.8万元。现在为江苏省现代化数控实训基地、汽车运用与维训实训基地等。近三年,毕业生就业率均达98%,对口就业率均达85%,本地就业率均达86.81%。近年来,学校先后荣获“江苏省职业教育先进单位”、“江苏省德育先进单位”、“江苏省高技能人才培训基地”称号,荣获淮安市“五一劳动奖章”、“淮安市高技能人才摇篮”等多项荣誉。

二、主要做法与特色

盱眙职教集团近年来的飞速发展并取得骄人成绩,首先归功于全校师生的不懈努力与团结奋斗,要归功于地方政府的高度重视和大力投入,以及社会各界的大力支持。同时要归功于学校不断创新,以创新驱动发展,不断强化学校的办学特色。通过调研,我们觉得该校的不断创新的做法与办学特色主要体现在以下几个方面:

1、不断创新办学机制,增强办学活力

一是不断创新新校企合作模式。引企入校,建立独立校企合作园,十多家企业入驻园内,在江苏省内独树一帜,淮安市校企合作现场会在该校召开,省教育厅职社处刘克勇处长亲临现场会,对该校校企合作模式给予充分肯定和高度赞扬。

二是创新校企协同育人的途径与方式,实现人才培养与岗位需求相衔接。数控、汽车维修、旅游等主干专业均与5个以上具有影响力的企业建立了稳定的合作关系。

三是引进国际合作项目,以项目为载体,实现人才培养方案与教材共同开发,校内外实训基地共建。近年来,与法国达索系统SolidWorks公司合作并引进先进的软件产品和人才培养方案,为培养加工制造高技能型人才奠定了基础。与美国温森斯大学合作,开展学生短期互访交流研修项目,组织学生短期课程研修班,同时双方的管理干部定期互访交流。2018年10月,党委书记、校长周华平,副校长林新农,与德国客尼职业教育集团中国区总裁进行交流讨论。与德国客尼职业教育集团合作,引进和实施机电一体化中的活塞气动马达项目教学“六步法”,建立共享、互学、互助、互通国际合作办学的机制和平台。今年在“领航计划”实施中,计划再与埃及合作,创建一个中埃“工匠制造”学院。

2、瞄准产业需求,加强专业建设

学校对接县域主导产业、特色产业和社会服务业,制订了学校“十三五”专业建设规划,设置机电、汽车、旅游、中餐烹饪(龙虾方向)、幼儿教育、护理等专业,做到建设目标明确,措施得力,充分体现专业特色和专业优势。

在加强专业建设方面,把专业群建设列入学校“十三五”规划,出台了《学校专业群建设方案》。2017-2019年,学校陆续建成了数控技术运用、汽车运用与维修和旅游服务与管理3个省级现代化专业群和5个市级重点专业群,今年学校会计专业群也通过验收。群内各专业定位明确,并按照教育与产业、学校与企业、专业设置与职业岗位相对接的原则进行专业动态调整。

学校建有集实验、实训、演示、交流、比赛、生产、研发于一体的多功能实训中心。实训中心内建有2个产学研中心、12个综合性实训基地,其中有5个市级实训基地。建有省职业学校嵇士友机电技术应用工作室、1个省级技能大师工作室、5个市级名师工作室,建有1个省级高水平示范性实训基地、2个省级现代化实训基地。

3.实施教学改革,提高办学质量

学校重视课程改革,成立了学校课改领导小组,建立《盱眙中等专题学校课程开发奖励制度》,扎实开展课改工作。近三年来,主编国规或省规教材十余种,开发二十余本校本专业技术课程。建成云立方、综合管理平台、数字化教学系统、教学资源库,开发机械、汽修、财经、旅游、信息技术等市级以上精品课程。建成8大类30余门共享网络课程。

学校实施“全员小班式理实一体化”教学,将理论教学内容与实训环节有机结合。推进信息技术与教学深度融合,搭建网络学习平台。依托现代化教育资源,开展项目教学、案例教学、场景教学、模拟教学等理实一体化教学方法的研究。

积极实施现代化“学徒制人才培训”模式,参与现代职业教育体系建设,引进国际资格认证和校企合作项目,让学生多元、高质量发展。

学校在构建现代职业教育体系建设方面,先后与区域内2所高职院校3个专业开展中高职人才培训衔接。中高职衔接专业的人数已达到学校总人数10%以上。主干专业已构建与高等职业教育相衔接的课程体系。有2个中高职衔接的省级课题研究已结题,开发了3本中高职一体化教材。

4.打造两支队伍,提升管理和教育教学能力

一是打造中层干部队伍。干部选拔任用机制健全、程序规范,中层管理团队德才兼备,个人荣誉和教科研成果丰硕。学校每年对中层干部进行培训,采取请进来和走出去相结合的方法。2016年、2017年、2018年假期分别到南师大、天津职业技术师范大学、东北师大集中提升培训。学校实施年度定期校本培训和不定期专项培训,使管理团队的履职知识体系不断更新,履职能力不断提高。现任中层干部队伍平均年龄41周岁,均为本科及以上学历,高级职称达到61.1%,研究生达16.7%,其中任教文化基础课约占40%,任教专业课程约占60%。

二是打造教师队伍。为强化内涵建设,提升教师教科研能力,学校先后制订或修订了《教科研考核细则》与《教科研奖惩条例》。注重教学名师、优秀青年骨干教师、双师型教师和优秀教学团队的培养和建设,近年来陆续出台了《关于进一步加强名师工作室建设的意见》、《关于印发盱眙县职教集团专业领军人、专业带头人、专业负责人引领专业建设工作细则的通知》等相关文件,学校专门设立了教科研项目经费予以保障和激励。

目前学校已形成了一支结构合理、科研能力强、高素质的骨干教师队伍。其中的不少名师骨干在省市各重点项目建设中,都担任专业带头人与技术核心骨干,充分发挥积极了作用。

5.促进学生发展,提升综合能力

学校坚持德育为先,根据各系的专业特点和不同年级学生特征,开设了内容丰富的综合素质课程,如文明礼仪、职业道德、职业素养和科学信息化、心理健康等课程,有计划地在各个系开设各类专题讲座和比赛,有效地促进学生全面发展,近年来,每年度获省级“文明风采”大赛一等奖的学生都达10人以上。

学校健全了技能训练和竞赛长效机制,100%学生参与校级技能大赛。近三年来,师生在省技能大赛中获得奖牌31个,学生在省级及以上技能大赛获得一等奖5个。位居市县区同类校首位,2018年烹饪专业陈浩同学获省大赛二等奖,是淮安市该项目市县区学校省赛获奖第一人。在市技能大赛中,共获32金50银81铜,在市县区学校名列第一,其中汽车专业各项比赛每年均包揽前三名。

学校加大对优秀学生和毕业生典型事迹总结宣传力度,每年新增优秀学生和毕业生典型事迹达30人。毕业生100%取得本专业或相关专业国家职业资格四级以上证书或其它相应级别的执业证书。

6.拓展服务领域,服务地方经济

服务地方经济的效益是衡量学校办学质量的尺子。学校积极开展应用技术研究与新产品、新工艺开发,教师取得了7项专利。如帮助江苏新正奇公司完成了左/右转轴等产品的研发和生产工作,与东方裕隆合作研发“量缸表固定测量杆与千分尺测微螺杆对准器”等,为相关企业破解了许多技术难题。

学校积极组织送科技进企业和下乡活动,成立江苏省嵇士友名师工作室及计算机、机电、容大汽车快修、龙虾烧制等9个技术应用与服务团队,专业服务团队每年参与企业生产、咨询和技术服务项目均在5个以上。

学校的拓展训练基地、计算机培训中心、烹饪实训基地等向社会开放,并制订了相应服务计划、运行机制和具体安排,有效配置资源,实现学校教育资源与社会共享。

切实履行社会培训的法定责任,一是针对建档立卡的低收入劳动力,开展精准技能培训;二是紧贴主导产业,开展养老护理员、保育员、龙虾烧制与养殖等培训;三是面向县工业园区在职工人。开展建筑、加工制造等职业基本技能提升培训。创新培训模式,既组织集中培训,也送培上门。与企业共同出资200万元组建校办混合制公司——盱眙龙虾创业培训有限公司,以产业+企业形式孵化自己的实体公司。

通过上述各项工作的扎实开展,学校服务社会的能力有了极大的提升,学校辐射地方经济的效益得到极大的彰显,学校在县域范围的美誉度得到极大的提升。

7.深化校企合作,实现效益共同提升

江苏新正奇机电科技有限公司是由县教育体育局招商引资,南京金正奇交通设备有限责任公司投资,注册资金:500万,总投资3150万元,占地20亩,建筑面积3150平方米,与学校共建集生产、教学、科研与一体综合性数控实习基地。聘请我校优秀专业教师到工厂兼职,公司派技术人员到学校担任实习指导老师,实现校企互聘互兼。专业教师和工厂技术人员合作,以企业产品为基础开发普通车床、数控加工项目课程,开展对学生普通车工、数控车工技能培训。为学生提供普车、数控车实习就业岗位。

目前企业已实现年开票三千多万,上缴税收三百多万元。校企合作技术人员已研发新产品加工工艺四十多种,共同制度了人才培养方案,修改了教学计划,编写了符合企业用工和学生成长的教材两本。聘请了徐祥、张红霞等六名老师作为企业的技术开发顾问,这六位老师为新正奇公司生产的大转轴(用于美国纳科公司生产的叉车转向轴)进行改造,改造后使得产品的合格率由原来的50%提高到现在的98%。学校也聘请了企业的付大海等七名技术骨干作为学校的兼职教师。在充分保证实训教学要求的前提下,积极承接来料加工,将企业产品开发为学生“实习产品”,将“消耗性”实习转变为“生产性”实习,这样不仅提高了师生的技能水平,还有力推进了学生实训与企业生产相结合、“实习产品”与市场需求相对接,实现经济效益与社会效益共同提升的目的。现在实习车间实际到账资金五十万/年,另有近百人被江苏新正奇公司录用为正式员工。

另外,学校还先后与江苏慧邦控制有限公司、南京诺丁餐饮有限公司、北京青智教育科技有限公司、上海三泽科技有限公司、盱眙容大汽车修理厂、盱眙澳美汽车4S店、铁山寺旅游度假村、新华国际大酒店、无锡永盛会计事务所有限公司、盱眙都梁旅行社等多家中、小型企业校外共建生产性实训基地。

三、问题与困难

目前学校面临的困难与问题主要表现在这几个方面。一是区域的影响力还不大,职业教育的品牌效应还需要进一步放大。二是群众对地方职业学校的认可度不高,没有将职业教育近年来发展取得的成绩让更多的群众去说事,公开地晒事,民主地评事,教师下访还不够多,没有让更多的群众直接参与职业教育活动中来。三是人才培养还不能更好地贴近地方企业和市场的需求,不能满足社会和家长的期盼,教学质量的提升还有很大的空间。四是现代化学校的经费投入明显不能适应办学要求,学校的办学设施设备同国际先进水平相比还有一定的差距。五是现代化学校建设的激励政策措施还不够完善。表现在干事创业的动力活力不足,保障手段明显滞后,不能很地好策应企业市场机制的要求。

四、建议与对策

第一,要加强领导,高度重视职业教育的发展。建议县委、县政府每年确定专门时间专题研究一次职业教育工作,听取汇报,针对存在问题研究解决方案。

第二,要加强舆论宣传引导。利用各种会议、广播电视、报纸等一切可以利用的宣传工具,大张旗鼓地宣传办好职业教育好处。将职业教育宣传到家喻户晓,人人皆知,让广大干部群众更加关心和支持我县职业教育的发展。

第三,要加强师资力量充实和提高。针对学校有关专业就业好的情况,招聘高级人才进行教学。在师资配备上,要向职业教育倾斜。同时,要加强对现有专业教师培训,进一步提高其本学科教学的能力。

第四,要进一步加强实习基地的硬件配套建设。目前学校在基地建设上要已具规模,但一些学科和专业的硬件配套仍显不足。所以要针对短板,采取得力措施,予以投入。

第五,要加强地方人才培养和就业渠道拓展。除了组织力量到本市本省乃至国内外寻求人才就业渠道外,更为重要的是针对本地各行各业的需求,培养短、平、快的实用人才,采取定向培养,保证按期就业,达到待遇稳定。增强学生、家庭乃至全社会的信心,更加关心和支持我县职业教育事业。


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